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試論提高《計算機文化基礎》課課堂教學質量的方法

日期:2013-08-07 18:23:53 來源:www.078045.live 作者:優質論文網

  論文摘要:隨著科學技術的發展,特別是計算機技術的飛速發展,使得計算應用技術不再是少數專業人員的“專利”。在當今的信息社會中,計算機尤其是微型計算機作為一種工具、一種辦會手段,己經普遮存在于我們的工作、學習、生活當中。因此,高等院校在各非計算機專業課程中開設計算機基礎課是時代的需要,是教育服務于社會的禽要。如何提高計算機文化基礎課的教學效果,作為教師在課堂教學中應該發揮怎樣的作用,才能培養出適應新時期的高素質人才。
  論文關健詞:計算機;文化基礎;教學質童;教學方法
  在學校教學中,無論哪一門課程,在進行教學之前,都需要做好充分的準備,這就是“備課”。“備課”中有一項非常重要的工作就是明確教學目的,在此前提下,選擇行之有效的教學方法和手段來達到教學目的。
  《計算機文化基礎》課,在非計算機專業的本科生中開設這門課的目的:是要培養適應社會需要,工作中能熟練應用計算機,處理常見的文件、報表等工作的計算機操作人員。這一目的是由其課程的內容所決定的。
  “教學有法,卻無定法”。在明確了教學目的后,教師所采用的教學方法,在很大成度上決定著教學效率的高低,教學質量的好壞。
  1.認真研究教學目的
  本課程作為非計算機專業學生的課程。顯而易見,不是要教會學生高深的計算機理論知識,也不是要學生掌握計算機的維修與組裝,更不是要培養學生的編程能力。它是要讓學生了解一定的計算機發展歷史、最淺顯易懂的計算機工作原理,軟件與硬件的關系,系統軟件與應用軟件的區別,當今計算機發展的狀況,計算機的應用領域,網絡時代的含義。熟練掌握對文字,報表的處理,能使用計算機服務于工作等等。
  2.精心組織教學內容
  教學離不開教材,而教材內容都是按一定的規范編寫的,有其科學性,實用性,可操作性,但未必就說他一定適用于所有的學生。如果按部就班地完全按照教材的內容進行傳授,平鋪直敘,其結果只能是收效甚微。因此,在教學內容的組織上要根據學生的實際,精心組織,認真編排,讓學生由易到難,由直觀到抽象,從而激發學生學習的熱情,創造性,達到舉一反三,觸類旁通的目的。因此教師只有在充分明確教學目的的前提下,“吃透”教材內容。在熟練掌握了教學內容的情況下,才可能真正做到對教學內容的精心組織。
  在學習辦公軟件的使用時,并不是完全按照教材的編排順序進行。而通過完成一篇篇實際文章的錄人、制作來學習w。記中萊單的使用的。例如在錄人(快樂的鑰匙》這篇文章時,文章中不斷出現“快樂的鑰匙”這幾個字。為了使錄人更省時省力。在學習了Windows操作系統后,學生自然會想到“復制”。接下來是怎樣“復制”,“復制”的方法有哪些,這樣一連串的間題,在學生的實際操作中反復出現。學生一邊利用原來所學到的知識,嘗試應用到現在的實際中。一邊學習新的知識,要“復制”就要先選定被“復制”的內容,所以就有了選定的方式問題,這時自然就增加進了word特有的各種選定方法。在實踐中發現問題,使學生的思維處于異?;钴S的狀態中,為解決問題進行著思考與探索。這樣的學習過程看起來是把教材內的次序顛倒,重新組合了,但卻有利于學生的記憶和靈活應用。

  3.充分發揮教師的主導作用
  “教”與“學”是兩個不同的主體。要達到教學目的,就必須使“教”與“學”有機的結合,只有雙方的共同努力,才有可能高質量地完成教學任務。而這當中教師顯然起著主導的作用,他應該像樂隊的指揮那樣有目的,有重點的,指揮著“學”的那一方,作定向運動,朝著即定的目標進發。在這個過程中有輕重緩急之分,有時是整個樂隊同時的齊奏,有時是個別的獨奏??赡苁?ldquo;后進”的學生追著“先進”的學生一步步前行,也可能是“先進”的學生拉著“后進”的學生穿越重重困難。這當中教師作為指揮者,其作用和重要性不容忽視。
 


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